Per insegnare bisogna emozionare

L’importanza di scoprire, vivere esperienze e costruire relazioni fin dall’infanzia.

La Scuola Secondaria
di primo grado
Mario Lodi a Parma

Il percorso scolastico della nostra scuola secondaria di primo grado tende a un duplice obiettivo: dare ai ragazzi solidi strumenti di studio e insieme aiutarli nel consolidamento della personalità. Rafforzare conoscenze e competenze per affacciarsi al mondo con sicurezza. Per questo attuiamo progetti di sostegno allo studio, attività in compresenza, laboratori pomeridiani, orientamento.

Laboratori pomeridiani
È garantito il doposcuola tutto l’anno dalle 14:30 alle 16:00 con laboratori pomeridiani e lo studio assistito.
Certificati
Certificazioni in lingua inglese e spagnola in base agli standard internazionali del Quadro Comune di Riferimento Europeo.
Orientamento
Formazione e consulenza nella scelta del percorso scolastico futuro: supporto alla conoscenza di sé, mondo del lavoro, scoperta dell’offerta scolastica superiore.

ISCRIZIONE
anno scolastico 2025/26

LIBRI DI TESTO
anno scolastico 2024/25

News dalla scuola

  • Published On: Gennaio 21, 2025Categories: Scuola secondaria, Storie

    Gli alunni e alunne della classe 1C della Scuola Secondaria di Primo Grado del nostro Istituto Comprensivo Mario Lodi di Parma hanno realizzato un fantastico podcast: “Siamo tutti Longobardi”, un racconto incentrato sulle vicende [...]

  • Published On: Novembre 19, 2024Categories: Scuola primaria, Scuola secondaria, Storie

    Informiamo che, in virtù del raggiungimento del numero delle iscrizioni previste per il prossimo anno scolastico, gli open day di Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado in programma per sabato 23 novembre sono stati [...]

  • Published On: Giugno 24, 2024Categories: Scuola primaria, Scuola secondaria, Storie

    Di seguito l’elenco dei libri consigliati per l’anno scolastico 2024/2025 presso la Scuola Primaria e la Scuola Secondaria di Primo Grado. Scarica i libri di testo della Scuola Primaria Scarica i libri di testo [...]

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